A.我可以像分管领导一样管理我的负责项目中的所有任务
B.我可以管理我所负责阶段的项目成员
C.我可以分配我所负责阶段的项目任务
D.我可以管理（对任务进行编辑和删除）我所负责阶段的项目任务
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第1题
A.点击左侧我的项目，然后点击某个项目的【成员管理】按钮，点击某个成员，在弹出的页面中看到他的任务以及任务进展情况
B.我点击左侧我的项目，然后点击项目中的某个任务查看任务的详情，详情信息中显示了这个任务的任务进展日志
C.在项目信息下的任务列表中点击任务负责人的姓名查看
第2题
A."我已经久仰您的大名，您在这一行是权威"
B."我想您是这个项目的决策人"
C."我非常同意您的观点，这是十分的恰当"
D."我感觉您是一个非常开朗的人"
第4题
第5题
第6题
第7题
A.与职能部门负责人协商，强调项目的重要性和效益
B.请外部资源处理由项目经理和职能经理分配的额外任务
C.审查项目计划和预期影响
D.将该问题升级上报给高级管理层
第8题
A.过程组通过它们的产出的目标联系起来
B.一个过程的输出通常成为其他过程的输入或者项目的一个可交付成果
C.所有的项目都需要所有的过程，而且所有的交互将应用于所有项目或项目阶段
D.当项目被分为阶段时，项目过程组将重复于每个阶段和整个项目生命期有效的推动项目的完成
第10题
A.使用以前类似的项目中收集的经验教训完成该报告
B.重新召集已重新分配的团队成员，并立即举行收尾会议
C.与剩余团队一起完成收尾工作
D.将项目收尾阶段交给新项目的项目经理
第11题
阅读材料，回答问题。
材料：
①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步；并且无疑地，在你们自己一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”
②我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福？我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。
③这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
④在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们那一点点可怜的收入。
⑤你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。
⑥在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。
（节选自爱因斯坦《给青年们的一封信》）
问题：
（1）文章第2自然段，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意？（4分）
（2）概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。（10分）
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