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[判断题]

教师在运用直观教具时，总是辅以生动的语言讲解，这是利用知觉的恒常性来组织教学。（)

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第1题

“万绿丛中一点红”中的“红”最容易引人注目，这是因为知觉具有（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

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第2题

教师组织体育课内容的难易是否合适，是否具有趣味性，组织措施是否得当，讲解示范是否正确形象、生动规范等都不会影响学前儿童的运动和心理负荷。（)

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第3题

计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。（)

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第4题

在课堂上，教师讲课的声音成为知觉的对象，而环境中的其他声音成为背景音。这体现了知觉的（)。

A.理解性

B.恒常性

C.选择性

D.整体性

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第5题

教师上课时注意语言的轻重缓急，对重难点部分，声音洪亮，速度放慢，或者采用突然停止讲话的方式来引起学生的注意，这是在利用不同感觉相互作用的规律提高感知效果。（)

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第6题

（)是指人对客观事物形状的知觉不因它在视网膜上的投影变化而变化。

A.大小恒常性

B.形状恒常性

C.颜色恒常性

D.重量恒常性

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第7题

“诚斋体”的创始者是杨万里，其特点是①风趣;②大量运用拟人手法;③语言生动轻快、生动自然;④奇趣。（)

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第8题

知觉的特性是:（)

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

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第9题

快乐美好的假期,总是转瞬即逝,而困苦的日子,总是漫长无比,这是知觉理解性这一特性造成的。（)

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第10题

在对斑点图的知觉中，运用已有知识经验填补画面信息的不足，从而把对象知觉为一个有意义的整体。这说明知觉具有（)

A.选择性

B.恒常性

C.整体性

D.理解性

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