A.用弃官闲居悠闲行为的描写，间接表现愤慨心情
B.语言很有特色。本诗对话精练传神，完全是口头语，活现出人物急切悲愤的神态
C.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情
D.套用或袭用《诗经》成句，运用巧妙、恰当
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第1题
A.用激愤的行为状态描写，直接表现愤慨心情
B.运用比兴手法揭露世家子弟和寒门子弟所遭到的不同的待遇，揭示社会的不公平
C.用弃官闲居悠闲行为的描写，间接表现愤慨心情
第2题
A.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情
B.用拔剑出门的激愤的行为状态描写，直接表现愤慨心情
C.通过宋人的寓言故事来抒情，寓论断于叙事之中
D.这首诗以侠义少年解救黄雀比喻解救受难者，显得新颖而贴切，表现出“辞采华茂”的特点
第3题
A.整篇运用比兴手法，来表现诗人渴慕贤才，建功立业的心情
B.风格质朴古拙。本诗不假雕琢，挥洒自如，行所当行，止所当止，其音调疾徐相继，读起来朗朗上口，自有一种天然气韵
C.真实而生动地写出了主人公走上反抗道路的心理过程
D.语言很有特色。本诗对话精练传神，完全是口头语，活现出人物急切悲愤的神态
第5题
A.第一部分通过对战场酷烈场面的描写，表现了敌众我寡的战争中将士的勇敢献身的行为
B.在内在结构表述方面，诗人从戍地，到行旅之途，到家园，到妻子，到新婚之时，每一次描述对象的转换，都更能打动军士的感情，引发他更为急切的思乡怀人的心情
C.诗歌通过每章开头的四句反复呼号，表达了军士对戍卒生活的厌烦，同时也表达了军士急切的怀乡心情，为诗歌感情的表现创造了浓重的氛围
D.第二部分则通过对将士的视死如归的态度的描写，表达了他们对祖国的忠诚
第9题
A.语言形态古朴而完整
B.声韵谐调但是还没有节奏
C.声韵谐调，有一定的节奏
D.内容贴近原始初民的生活和精神面貌
第10题
A.母亲对我教导的语言描写
B.对母亲的无声的行动描写
C.借“我”之口的直接心理描写
D.借“我”的思念、痛悔侧面烘托
E.姐姐转述母亲故事的间接描写
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