下面关于幼儿数学认知教育建议描述正确的有哪些?()
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
第1题
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征
B.通过教学,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
C.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的如小亮比小明高,但比小强矮
D.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理如整理图书时按照大小摆放
第2题
A.引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性。
B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。
C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。
D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。
第4题
A.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物
B.让幼儿接触多种艺术形式和作品
C.和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美
D.支持幼儿自发的艺术表现和创造
第5题
A.要用直观材料
B.要引导幼儿先学习减法,后学习加法
C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化,获得对加减的初步感受
D.运用讲解、示范的方法,引导幼儿学习描述口述应用题
第8题
A.感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣
B.在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述
C.发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律
D.发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣
第9题
A.事物的内部特征;用准确的词来描述事物
B.事物的形状特征;用表示形状的词来描述事物
C.事物的形状特征;用准确的词来描述事物
D.事物的内部特征;用表示形状的词来描述事物
第10题
A.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类
B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型
C.能辨别自己的左右
D.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述
E.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词
为了保护您的账号安全,请在“赏学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!