文化教学的内容和方法必须与教学对象的语言水平相适应。因此,在汉语学习的初级阶段,学生掌握的表达方式还比较少,听说读写能力都比较低,这个阶段不适合渗入文化教学内容。（)

A.A.教学媒体的设计应该与教学对象的年龄特征相适应

B.B.教学媒体的设计应该与教学对象的知识基础相适应

C.C.教学媒体的设计应该与教学对象的非智力因素相适应

D.D.教学媒体的设计应该与教学对象的动机水平相适应

A.教学方式以教师为中心

B.教学方式以学生为中心

C.注重文化教学的过程

D.注重文化教学的内容和结果

E.以“讲”文化为主

F.以“做”文化为主

A.合理安排教学序列

B.学生的认知特点、教材的难度

C.注意适时强化

D.为掌握而学、为掌握而教

A.强调师生平等交流，师生互补，教学相辅。

B.强调探究学习，师生一起谈讨论思考，平等对话共同协商。

C.强调合作学习，将个人融入学习集体中，学会交流、获取和奉献。

D.强调交流沟通，个人利益与集体利益相适应。

E.强调学生的自主学习体系存在于案例教学的各方面，并贯穿于这个教学过程。

A.直接经验与间接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.掌握知识与提高思想相结合

D.教师主导作用与学生主动性相结合

E.学生的个性差异与教材相适应

A.A.教学媒体使用越多越好

B.B.不使用黑板，全用PPT替代

C.C.教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平

D.D.教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件

A.叙述性语言

B.论证性语言

C.说明性语言

D.描述性语言

E.探索性语言

A.学生人数

B.教师的兴趣爱好

C.学生的喜好

D.教师的能力和学生的认知水平及学习环境

A.传道、授业、解惑

B.激发学生积极的学习情绪

C.组织教学

D.会讲故事

A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平

B.有利于调动教师积极性

C.发现学生知识技能掌握上存在的问题

D.有利于区分与甄别学生

E.发现教学工作中存在的问题