基础教育中的历史学习与其他性质的历史学习不同，它更突出（)

A.内部价值

B.外部价值

C.当前价值

D.远期价值

A.帮助我们更好地理解历史

B.帮助我们对现在的地理现象寻找到合适的定位

C.帮助我们更熟悉古代文献

D.为现代经济建设提供借鉴

A.历史认识的形成是重建历史的落脚点

B.历史认识等同于对历史的价值判断

C.历史认识不是对历史的价值判断

D.历史认识的形成也是新的历史重建的起点

A.具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻

B.与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念物

C.史上各时代的珍贵艺术品、工艺美术品

D.重要的革命文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿、古旧图书资料等。

A.目标价值权数

B.账面价值权数

C.市场价值权数

D.历史价值权数

A.学习能力、创新思维与能力

B.工作中的方法论

C.思想境界与价值准则

D.专业领域的知识水平

A.重置成本必须考虑货币时间价值

B.可变现净值必须考虑货币时间价值

C.历史成本无须考虑货币时间价值

D.现值无须考虑货币时间价值

A.文化

B.历史

C.记忆

D.价值

A.历史成本法

B.重置成本法

C.公允价值法

D.主观臆断法

A.贷款的账面价值

B.贷款的账面价值减去贷款的内在损失

C.贷款的账面价值减去已经发生的贷款损失额

D.贷款的历史价值减去已经偿还的部分