学前儿童语音发展的特点（)。

A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童

B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性

C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高

D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素

A.2-3

B.3-4

C.0-2

A.2-7

B.0-2

C.3-8

A.口吃

B.语言发育迟缓

C.选择性缄默

D.习惯性口腔动作

A.A.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断

B.B.咬字不清，模仿发音时不够准确

C.C.发音方法不对，语音接近正确的音，但听起来又不完全正确

D.D.声音嘶哑、刺耳，声音夹杂着沉重的气息声

A.儿童词汇贫乏，词义掌握不准确

B.儿童的词汇量在不断增加

C.儿童的智力发展有了质的飞跃

D.儿童的言语表达能力增强

A.教育目标

B.幼儿发展

C.生活

D.现实

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.学前儿童家长的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

B.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家长指导工作的组织管理

C.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家长的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

D.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理