更多“低结构化的课程是以“牺牲”知识的完整性而“换取”知识的建构性…”相关的问题
第1题
事实上,低结构化的综合性课程是可能达到知识完整性的要求的。()
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第2题
隐性课程主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。()
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第3题
显性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观。()
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第4题
《人工智能》课程为理工类通选课,本课程给予学生的主要是思想而不是知识。()
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第5题
由于行动研究主要目标是发展知识或理论,而不是服从于改善行动,因此它对教育理论体系之建构的贡献是非常大的。()
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第6题
行为课程是张雪门课程理论的核心,其课程强调间接经验和知识。()
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第7题
知识经济时代到来是以知识在经济增长中的突出贡献为标志的。()
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第8题
建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。()
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第9题
关于课程实施的课程创生取向下列说法正确的是()。
A.认为知识是客观的、永恒不变的真理
B.认为知识是个人化、情境化的
C.课程形成于个体建构过程中
D.研究方法上主张量化研究为基础
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第10题
知识的可表示性:知识可以被利用。()
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