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[单选题]

培养目的是指教诲目的在各级各类教诲机构:()。

A.制度化

B.规范化

C.抽象化

D.详细化

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第1题

一种国家各级各类学校总体系,详细规定各级各类学校任务、目的、规定、入学条件、学习年限及它们之间关系,这是:()。

A.学校教诲制度

B.教诲方针政策

C.学校管理制度

D.学校教诲筹划

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第2题

规定了把受教诲者培养成什么样人,是培养人质量规格原则,是对受教诲者一种总规定,这是:()。

A.教诲政策

B.教诲目的

C.教诲制度

D.教诲筹划

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第3题

1995年《中华人民共和国教诲法》中所规定教诲目的:培养德智体等方面全面发展社会主义事业:()。

A.建设者和接班人

B.建设者和开拓者

C.一代新人

D.合格人才

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第4题

国内社会主义教诲目的基本点是:()。

A.培养有抱负、有道德、有文化、有纪律劳动者和社会主义事业建设者和接班人;

B.培养政治立场坚定共产主义事业接班人;

C.使学生德、智、体等方面全面发展;

D.使学生体力和脑力协调发展;

E.教诲与生产劳动相结合是实现国内教诲目的主线途径。A.BDEB.ADEC.ACED.BCE

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第5题

依照教诲目的和不同类型学校教诲任务,由国家教诲主管部门制定关于课程和教诲工作指引性文献叫做:()。

A.课程筹划

B.课程原则

C.课程方案

D.课程制度

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第6题

教诲是一种有目的的培养人活动,它规定着人发展方向;教诲,特别是学校教诲给人影响比较全面、系统和深刻;学校教诲有专门负责教诲工作教师。由此决定了教诲对人发展起:()。

A.主导作用

B.阻抑作用

C.决定作用

D.绝对作用

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第7题

开放教诲本质是()。

A.教诲对象开放

B.教诲资源开放

C.人人享有终身教诲权利

D.教诲过程开放

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第8题

教学过程中学生结识过程特殊性是指:()。

A.间接性、引导性、教诲性

B.直接性、功利性、教诲性

C.间接性、审美性、实用性

D.引导性、教诲性、单向性

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第9题

在确立教诲目的的问题上,教诲史上有两大理论,即:()。

A.个人本位论和社会本位论

B.个人本位论和遗传决定论

C.社会本位论和环境决定论

D.遗传决定论和环境决定论

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第10题

以提高国民素质为主线宗旨教诲,叫做:()。

A.素质教诲

B.国民教诲

C.基本教诲

D.职业教诲

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