题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
态度善意是指课堂上教师与学生交流中的身体语势。以下所描述正确的是：（)。
A.教师体势使身体在教室里的方向位置呈现一种善意的情态
B.体态语势不包括身体运动的方向
C.体态语势不包括身体运动的速度
D.体态语势不包括身体运动的规律性
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A.跳动
B.交叉
C.移动
D.交换
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第4题
以下对教师在教学过程中起主导作用的理解正确的是（)。
A.教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量
B.教师的教影响学生的学习方式
C.教师的教影响学生的学习生动性的发挥
D.教师的教影响学生的个性及人生观、世界观的形成
第6题
关于朗读中的语势，说法不正确的是（)。
A.是由口腔、气息和声音状态的综合变化来呈现的
B.一句话用什么语势，是有一个标准答案的
C.要能体现出相应的思想感情变化
D.语势概略地归纳为5种基本形态：波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类
第7题
体姿友爱指身体局部的动作表达，是动作的局部与身体整体的关系。以下所描述正确的是：（)。
A.手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位
B.手势有意思地表达明确意图，目的在于含糊其词
C.手势有意思地表达不明确的意图，目的在于指示方向
D.手势有意思地在表达明确意图与不明确意图之间切换，不能反映体姿的友爱程度
第9题
下面哪一项对教师在教学工作中使用电子邮件表述不正确？（)
A.教师在教学中可使用电子邮件发布和收取课后作业，并可通过电子邮件与学生进行沟通，利用电子邮件极大地便利了教师的教学活动
B.使用电子邮件发送时间短、成本低，且有利于师生在异地辅导作业、交流思想
C.教师可以通过电子邮件与多个学生交流，而且交流时所需的工作量比较小
D.教师通过电子邮件与学生进行沟通便利，而反馈速度不爱教师和学生的积极性的影响
第10题
在课堂上，教师进行了某一概念的教学，在后继的教学效果检查环节，教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明所达到的教学目标层次是（)。
A.A.了解(识记)
B.B.理解
C.C.分析
D.D.综合
