A.学习经验取向是由美国课程论专家博比特提出的
B.现代课程论之父泰勒较早使用学习经验这一术语
C.学习经验取向重点是放在学生做些什么上
D.学习经验取向强调只有那些真正为学生所经历、体验和感受了的东西才是真的课程
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第1题
A.学习活动取向是一种最为传统的观点，也是影响较大的观点
B.课程内容有三种表现形式，课程目标、课程标准和教科书
C.学习经验取向最初由博比特提出，是对课程内容即教材的挑战
D.泰勒认为知识只能是学会的，而不是教会的
第2题
A.课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会
B.课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
C.课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
D.课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
E.在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾
第3题
关于课程内容选择的取向，()是产生较早，比较传统的观点。
A、课程内容即教材
B、课程内容即学习经验
C、课程内容即活动
第5题
A.地理课程是以地理学科逻辑体系组织的
B.地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的
C.强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性
D.地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的
第6题
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
第10题
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即生活体验
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