在护患交谈过程中，为了给病人提供思考的时间，护士可采用的最佳技巧为（）

A.倾听

B.核实

C.提问

D.闸释

E.沉默

A.进行糖尿病相关知识健康教育，使患者正确认识疾病

B.认真倾听病人的叙述，给病人提供充分的理解与支持

C.加强对患者家属的教育，鼓励患者家属支持和积极参与

D.教给患者心理调适的技巧，减轻正面情绪

E.引导患者采取正面态度应对胰岛素治疗过程中的各种问题

A.患者正在描述家庭成员情况时

B.患者正在思考时

C.患者陷入回忆时

D.对患者的意见有异议时

E.患者情绪激动时

A.倾听

B.关心

C.信任

D.尊重

A.糖尿病病人

B.下肢骨折病人

C.昏迷病人

D.手术后病人

E.急性、较严重病人

A.给病人吸氧

B.给病人吸痰

C.指导病人有效咳嗽

D.给病人叩背

E.慢慢移动病人

A.护士能清楚、准确地表达健康知识

B.护士应根据病人的具体情况制定个案化的教学计划

C.护士独立制定学习目标，无需征求病人的意见

D.选择病人乐于接受的教学方法

E.护患关系对教育效果有影响

A.急性、较严重病人

B.危重病人

C.昏迷病人

D.休克病人

E.糖尿病病人

A.手术肯定没有问题，你就放心吧，别胡思乱想了

B.你的病已经到晚期了，你就死心了吧

C.我明白了，你接着往下说

D.住进医院就像回到家里一样，任何问题，我们都会帮你解决

E.你刚才说了那么多，到底想告诉我什么

A.教会病人一些放松和转移注意力的技巧

B.腹部热敷

C.针灸止痛

D.药物止痛

E.病人自控镇痛