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[单选题]

宏斯三义,酌而用之,干之以风力,润之以丹彩,(),闻之者动心。

A.使味之者无极

B.文已尽而意有余

C.穷情写物

D.情往似赠

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第1题

教育者在对受教育者进行思想品德教育时,必须晓之以理、动之以情、励之以志、导之以行、持之以恒,使学生的知、情、意、行都得到协调发展,而不能孤立地只强调某一方面。()
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第2题

姚鼐将义理、考证、文章三者融合落实到实处的散文主张是()。

A.“义即《易》之所谓‘言有物’也,法即《易》之所谓‘言有序’也”

B.“神者气之主,气者神之用”

C.“神、理、气、味者,文之精也;格、律、声、色者,文之粗也”

D.“求神气而得之于音节,求音节而得之于字句”

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第3题

“文已尽,而意有余,兴也”是()提出的。

A.刘勰

B.钟嵘

C.陆机

D.孔子

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第4题

属于阴阳偏衰的治疗原则的是()。

A.壮水之主,以制阳光

B.损其有余

C.热者寒之

D.实者泻之

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第5题

下列骈体文,属于偏正结构对偏正结构的是。

A.故情者文之经,理者辞之纬

B.若择源於泾渭之流,按辔於邪正之路

C.子建函京之作,仲宣霸岸之篇

D.蝉吟鹤唳,水响猿啼

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第6题

磨砺当如百炼之金,急就者非邃养;施为宜似千钧之弩,轻发者无宏功。()
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第7题

下列哪一项不属于严羽的观点()。

A.“诗有别才,非关书也;诗有别趣,非关理也”

B.“文已尽而意有余,兴也”

C.“禅道惟在妙悟,诗道亦在妙悟”

D.“诗者,吟咏情性也”

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第8题

以下为程明道的语录是()。

A.动亦定,静亦定。无将迎,无内外

B.夫天地之常,以其心普万物而无心;圣人之常,以其情顺万事而无情

C.仁者,浑然与物同体,义、礼、智、信皆仁也

D.天人本无二,不必言合

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第9题

“诚之者,择善而固执之者也”出自()。

A.《论语》

B.《史记》

C.《春秋》

D.《礼记》

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第10题

《文心雕龙》提出的“辞约而旨丰,事近而喻远”“隐之为体义主文外”“文外之重旨”“使玩之者无穷,味之者,不厌”等说法,虽不完全是刘勰的独创,但对文学语言的有限与无限、确定性与非确定性之间相互统一的审美特征,作了比前人更为具体的说明。()此题为判断题(对,错)。
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