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第1题
2001年,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。至此,我国的课程管理体制在逐步完善和成熟起来。()
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第2题
我国基础教育课程改革纲要明确规定:整体设置九年一贯的义务教育课程。整体是指将各类课程按
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第3题
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是小学三年级至高中。()
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第4题
我国基础教育课程改革的系统性工程十分完善。()
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第5题
我国实行国家、地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位,完善课程管理体系,进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。()
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第6题
第八次基础教育课程改革中,高中课程的结构以分科课程为主,开设技术类课程,积极实行学分制管理。()
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第7题
目前,我国在基础教育课程管理制度方面,推行的是()。
A.A.国家统一管理制度
B.B.学校校本管理制度
C.C.国家和地方二级管理制度
D.D.国家、地方、学校三级管理制度
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第8题
根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段()。
A.A.分科与综合相结合
B.B.以综合课程为主
C.C.以分科课程为主
D.D.以选修课程为主
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第9题
长期以来,国家课程在我国的课程体系中占据绝对主导地位,针对课程管理过于集中的状况,新课改提出实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。()
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第10题
基础教育课程改革的发展趋势包括注重课程实施研究,动员教师积极参与课程改革。()
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