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[单选题]

人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第1题

人们对现实生活中的道德关系和道德行为好恶的情绪和态度称为()。

A.职业道德情感

B.职业道德意志

C.职业道德信念

D.职业道德行为

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第2题

形成良好职业道德品质五要素的合理递进关系是()。

A.道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为

B.道德认识、道德意志、道德情感、道德信念、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德信念、道德意志、道德行为

D.道德认识、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为

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第3题

品德的形式结构的四个要素是()

A.思想、政治、法律、道德

B.道德认识、情感、意志、行为

C.思想、政治、道德、心理

D.道德认识、情感、心理、实践

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第4题

每一种品德都由()等要素构成。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第5题

衡量幼儿品质高低的根本标志是()。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

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第6题

幼儿的德育必须从情感入手,把重点放在____的形成上

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

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第7题

把尊敬老师错误地理解为“逢迎”“拍马”,把违反纪律当做“英雄行为”,这是初中生在()的发展中常犯的错误。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德情感

D.道德意志

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第8题

自觉调节行为,克服内外困难,实现道德目的的心理过程是()

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第9题

对个人来讲,道德品质的形成是一个自觉认识和行为选择的过程,是一个由(),即构成道德品质的各个方面或各种因素相互作用的综合过程。这一过程也就是教师职业道德规范内化的过程。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德行为

D.道德情感

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第10题

晓丽同学认识到拿人家的东西是不对,也为此感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷窃的行为。对晓丽同学应该加强培养的是()。

A.道德认识

B.道德信念

C.道德情感

D.道德意志

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