广义的课程包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。（)

广义的课程是指被列入教学计划的各门学科,及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。（)

学科课程重视学科知识逻辑的系统性;活动课程强调各种有教育意义的学生活动的系统性。（)

学校心理健康教育学科课程的实施步骤包括课程的引入、分组讨论、课程的展开、课程的升华和课程的延伸。（)

根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为课程计划。（)

课程计划的制定依据：教育目的和各级各类学校的培养目标。（)

体育有广义和狭义之分，广义的体育仅指学校体育，它是指在学校系统里进行的体育，它是人的全面发展教育的重要组成部分。学校体育是指按照儿童的生长发育特点与基本规律，以促进其正常的生长发育增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。（)

教育内容=学校课程所包括的内容。（)

教育者编定学科课程时需参照的要素包括（)

在幼儿园学科领域课程中，教育活动是各学科领域教育活动的结合。（)

结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。（)