题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

法律专业应开设逻辑课,其学生应学点逻辑。其中的逻辑是()。

A.指客观事物发展变化的规律。

B.特指一门研究思维形式及其规律和方法和科学。

C.泛指思维的规律。

D.贬义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法。

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第1题

教学逻辑是教学内容逻辑(知识逻辑)、学生认知逻辑和教学组织规律的有机结合。()
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第2题

逻辑形式之间区别的主要依据是()。‎

A.逻辑常项

B.语言形式

C.思维内容

D.逻辑变项

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第3题

在“语法、逻辑、信辞、音韵、体操等等都是没有阶级性的”这句话种,“逻辑”词所表达的含义是指()。

A.事物发展的客观规律

B.某种特殊的观点或方法

C.思维的规律和规则

D.逻辑学

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第4题

谓词逻辑是应用于计算机的逻辑形式,其逻辑规则、符号系统与命题逻辑是一样的。()
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第5题

法治思维应细化为( )。
法治思维应细化为()。

A.法律规范

B.法律原则

C.法律精神

D.法律逻辑

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第6题

科学分析法作为公共组织学的基本研究方法,是指深入实际,对客观事物进行观察,详细占有各种材料,并对这些材料进行科学加工处理,从而认识和掌握客观事物的本质及其发展变化规律。()
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第7题

媒介融合在中国的推进存在三种主要发展逻辑,其中不包括()。

A.政治逻辑

B.文化逻辑

C.技术逻辑

D.市场逻辑

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第8题

创新思维的关键是()。

A.知识

B.先前经验

C.逻辑思维能力

D.非逻辑思维能力

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第9题

以下是关于进程的逻辑控制流的叙述,其中错误的是()。

A.进程的逻辑控制流指其运行过程中执行指令的虚拟地址序列

B.不同进程的逻辑控制流中有可能会存在相同的地址序列‍

C.不同进程的逻辑控制流在时间上交错或重叠的情况称为并发

D.进程的逻辑控制流在其对应机器代码被链接生成时就已经确定

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第10题

“甲班所有同学都学法律逻辑”和“甲班有的同学不学法律逻辑”这两个判断,具有()。

A.相同的逻辑常项,相同的变项

B.相同的逻辑常项,不同的变项

C.不同的逻辑常项,相同的变项

D.不同的逻辑常项,不同的变项

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