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[多选题]

幼儿园课程目标的三种取向是()。

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.过程目标

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第1题

幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括()

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.完成性目标

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第2题

“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标,以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于()。

A.普遍性目标取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第3题

课程目标可以有三种取向:行为目标、()、表现型目标。

A.A.展示性目标

B.B.成果性目标

C.C.生成性目标

D.D.生长性目标

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第4题

()是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.完成性目标

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第5题

下列哪一项不是三大目标取向中的目标?()

A.行为目标

B.生成性目你

C.决定性目标

D.表现性目标

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第6题

每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现,追求学生反映的多元化的课程目标形式取向是()。

A.普遍性目标

B.行为学目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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第7题

意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是()。

A.A.普遍性目标

B.B.行为目标

C.C.生成性目标

D.D.表现性目标

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第8题

下列关于生成性目标说法正确的是()。

A.生成性目标关注的是教育活动的过程

B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威

D.生成性目标更加关注教育活动的结果

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第9题

是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于()

A.A.普遍性目标

B.B.行为目标

C.C.生成性目标

D.D.表现性目标

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第10题

若某一网络课程的重点是培养学生解决问题的能力,则应选择什么形式的课程目标

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.导向性目标

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