教学本质的特殊认识说认为，教学过程是促进学生身心发展的过程。（)

A.教师完成教学任务的过程

B.促进学生身心全面发展的过程

C.学生个体的认识过程

D.学生完成学习任务的过程

A.师生之间的互动

B.特殊的认识活动

C.促进学生身心发展的过程

D.特殊的情感活动

A.教学过程实践说

B.教学过程结果说

C.教学过程发展说

D.教学过程认识说

A.教学过程是教师的认识和实践过程

B.教学过程是学生的认识和实践过程

C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程

D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程

A.教学过程是一种特殊结识过程

B.教学过程是以结识为基本增进学生发展过程

C.教学过程是一种特殊结识过程，又是欣赏美和创造美过程

D.教学过程是一种特殊结识过程，又是以结识为基本增进学生发展过程

A.A.数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

B.B.数学教学是师生共同发展的过程

C.C.数学教学是数学教师专业化发展的过程

D.D.数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

A.A.教师完成教学任务的过程

B.B.学生完成学习任务的过程

C.C.促进教师发展的过程

D.D.促进学生发展的过程

A.A.教学过程是一种特殊的认识过程

B.B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程

C.C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主

D.D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动