一种以教育为中心且对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多层次、多方位、多特性的环境系统，是（)。

A.多层次

B.多方位

C.多特性

D.局限性

A.环境条件为首要条件

B.教育条件起着辅助作用

C.环境与教育有着相等的作用

D.教育条件起着主导作用

A)人们没有意识到教育对科学的发展十分重要。

B)教育对社会发展起着重大作用，这一事实不容否认。

C)毋庸置疑，教育在社会发展中起着重大作用。

D)没有任何人否认这一事实，即教育对社会发展起着重大作用。

E)毋庸置疑，社会要发展，教育的发展就刻不容缓。

A.起着决定性的作用

B.起着一般作用

C.起着很小的作用

D.几乎不起任何作用

A.人口的数量及增长速度制约着教育发展规模和速度

B.人口就业结构决定着教育的内部结构

C.人口的地域分布制约着学习的布局和办学形式

D.人口的地域分布影响教育投资的效果和发展速度

A.对活教育目的的阐述

B.对活教育课程的阐述

C.对活教育方法的阐述

D.对活教育原则的阐述

A.“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为“大自然，大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是“做中教，做中学，做中求进步”

D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则

A.教育性质

B.规模和速度

C.人才培养规格

D.教育机构