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[判断题]

调节策略是指在学习过程中根据认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。（)

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第1题

监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之问的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利完成有效学习的策略。（)

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第2题

根据认知活动结果的检查，如发现问题，则釆用相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查，及时修正、调整认知策略，这种方法属于元认知策略中的（)。

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.资源管理策略

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第3题

调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。（)

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第4题

元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。（)

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第5题

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。（)

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第6题

学生对自己学习过程的有效监视和调节称为学习的（)

A.认知策略

B.资源管理策略

C.元认知策略

D.组织策略

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第7题

学习者是否具有相应的认知技能或策略，以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。（)

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第8题

具体的网络学习策略可分为五类：认知加工策略、及时复习策略、（)、监控与调节策略和自主学习策略。

A.复述策略

B.时间管理策略

C.组织策略

D.记忆策略

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第9题

元认知策略大致可以分为以下三种（)。

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.认知策略

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第10题

丹瑟洛把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（)

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第11题

“计划策略、监控策略、调节策略，对认知的认知”，这属于学习策略中的（)

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

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