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[判断题]

捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行了阐述,为班级授课制奠定了理论基础;以赫尔巴特为代表的教育家提出教学过程的形式阶段论,班级授课制得以进一步完善而基本定型;最后以教育学家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构的概念,使班级授课制形成一个完整的体系。()

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第1题

1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》,标志着教育学开始成为一门独立发展的学科。()
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第2题

1632年,捷克教育家夸美纽斯发表了《大教学论》,首次描述了现代教学的基本形态。()
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第3题

1632年,捷克教育家夸美纽斯的()问世,标志着教育学成为一门学科的开始。

A.《论语》

B.《说文解字》

C.《大教学论》

D.《教育论》

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第4题

1632年捷克教育家夸美纽斯的()完稿,被视为近现代独立形态教育学的发端。

A.《教育漫话》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《民主主义与教育》

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第5题

1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是:()

A.A. 夸美纽斯(捷克);

B.B.纽曼(英国);

C.C. 皮洛戈夫(俄国);

D.D.保尔森 (德国)。

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第6题

夸美纽斯是17世纪捷克著名的爱国主义者,伟大的资产阶级民主教育家。他的教育思想代表作是_______。

A.《愚人颂》

B.《巨人传》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

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第7题

班级授课制最先是由捷克教育家()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

A.A.洛克

B.B.裴斯泰洛齐

C.C.夸美纽斯

D.D.赫尔巴特

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第8题

近代最早的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。()
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第9题

捷克教育家()在17世纪完成的名著《大教学论》,就是在把教育现象与自然现象作类比的基础上,根据自然规律提出了一系列教学原则。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.福禄贝

D.赞可夫

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第10题

最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯,时间:17世纪上半叶。()
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