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“伤仲永”的故事说明遗传在人身心发展中具有主导作用。（)

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“伤仲永”的故事说明遗传在人身心发展中具有生理基础。（)

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第2题

“伤仲永”的故事说明遗传在人身心发展中具有内在动力。（)

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第3题

遗传在人身心发展中具有决定作用。（)

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第4题

学校教育在人的身心发展中的主导作用表现在学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（)

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第5题

学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。（)

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第6题

历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（)。

A.A.不起决定作用

B.B.不起作用

C.C.决定人的发展方向

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第7题

教育在人的身心发展中（)。

A.决定作用

B.不起作用

C.主导作用

D.一般作用

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第8题

格赛尔的实验表明遗传素质的成熟程度，是人的身心发展中起关键作用的因素，遗传素质未成熟，企图通过“超前”的训练达到身心发展的某种水平是徒劳无益的。（)

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第9题

遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。（)

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第10题

伤仲永的故事告诉我们（)。

A.超常儿童需要进行适当的教育

B.超常儿童具有追求完美的个性品质

C.超常儿童具有“发展不同步综合征”

D.超常儿童喜欢炫耀自己

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