对（)学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词乐曲的标题、乐曲的故事情节。

A.放轻音乐

B.听母亲的唱歌

C.播放摇滚乐曲

D.对孩子讲故事

A.想象

B.共鸣

C.移情

D.联想

A.朗读歌词

B.乐器伴奏进行演唱

C.教师重复机械教唱

D.音频播放反复跟唱

A.声乐曲

B.舞蹈音乐

C.歌表演音乐

D.律动音乐

A.中学阶段

B.小学阶段

C.大学阶段

D.幼儿期

A.乐曲的结构以动听、欢快，动感弧，节奏鲜明的旋律为主

B.节拍较规整，节奏鲜明、乐段明显

C.乐曲的长度应以动作为依据

D.以上都是

A.乐曲结束

B.声部的停歇

C.前一乐段的结束与后一乐段的开始

D.乐曲的开头

A.中学阶段

B.小学阶段

C.大学阶段

D.青年初期

A.幼儿阶段

B.小学阶段

C.中学阶段

D.大学阶段