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[判断题]
几乎所有教师在设计教案时都要经历一个相似的过程：从课本内容变成胸中有案，再到课堂实际讲授，继而落到纸上形成书面教案。（）
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A.个性教案
B.微型教案
C.详细教案
D.简明教案
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第4题
关于“对分课堂”下列说法错误的是（)
A.课堂时间一半给教师讲授，另一半给学生讨论
B.把教学刻画为时间上清晰分离的三个过程
C.学生被动接受，参与度低，主动性差
D.对分课堂切合中国国情
E.以上都不对
第6题
课堂授课型网络课程不具有（)的特点。
A.教师与学习者缺乏互动交流
B.模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主
C.满足学习者个性化学习的需要
D.界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT
第7题
学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计，经过讨论，最后形成最佳的教学设计。下面有关教学设计的说法不正确的是：（)
A.A.教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了;
B.B.教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合;
C.C.对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计;
D.D.有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
第9题
在基于计算机网络的协作学习方式中，常用的协作教学策略有（)。
A.A.课堂讨论、角色扮演、竞争、协同、和伙伴等五种
B.B.课堂讲授、角色扮演、竞争、协同、和伙伴等五种
C.C.课堂测验、课堂讨论、竞争、协同、和伙伴等五种
D.D.课堂讲授、课堂讨论、竞争、协同、和伙伴等五种
第10题
尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式，这些模式的内容虽然不尽相同，但其基本要素是相似的，都是（)。
A.A.分析、设计、开发、实施和评价五个要素
B.B.分析、设计、开发和实施四个要素
C.C.分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素
D.D.分析、设计和实施三个要素
