以下关于过程能力CP、CPK分析描述正确的是()
A.过程能力分析是在过程稳定受控的情况下进行计算;
B.一般在过程能力分析时首先应进行正态性检验,满足正态后可计算过程能力;
C.当数据不服从正态分布时,可选择统计-正态过程能力进行分析;
D.CP反映是无偏短期过程能力,CPK反映是有偏短期过程能力;
A.过程能力分析是在过程稳定受控的情况下进行计算;
B.一般在过程能力分析时首先应进行正态性检验,满足正态后可计算过程能力;
C.当数据不服从正态分布时,可选择统计-正态过程能力进行分析;
D.CP反映是无偏短期过程能力,CPK反映是有偏短期过程能力;
第1题
A.A.过程能力与标准差σ及产品技术要求均有关
B.B.过程能力与标准差σ及产品技术要求均无关
C.C.过程能力与标准差σ有关,而与产品技术要求无关
D.D.过程能力反映出工序对技术要求的满足程度
第2题
A.一经确定,不会改变
B.过程能力指数越高,过程不合格率越高
C.在过程调整后应重新确定
D.过程能力指数越高,过程不合格率越低
第3题
A.过程能力是过程在受控状态下的加工能力,也就是过程在控制状态下所表现出来的保证过程质量的能力
B.过程能力反映的是过程的实际属性,不用考虑过程是否稳定
C.过程能力反映了子组内变差
D.从定量角度,过程能力就是在诸多因素处于控制状态下,过程所加工产品的质量特性值的波动幅度
第4题
A.过程能力过低,应设法尽量减少波动;
B.由于过程分布位置与目标值不可能重合,所以此时计算的过程能力只能是潜在过程能力;
C.CP反映的是过程加工的准确度指标;
D.过程能力一般要计算出CP与CPK,并根据计算结果综合判断改善方向;
第6题
A.CP是衡量过程短期能力的一个指数,只考虑离散程度与规格的比较,同时也考虑了偏移。
B.CPK是衡量过程短期能力的一个指数,考虑偏移。
C.PP是衡量过程长期能力的一个指数,未考虑偏移。
D.PPK衡量过程长期能力的一个指数。考虑偏移。
第7题
A.德育过程是培养学生知情意行整体和谐发展的过程
B.德育过程有多种开端
C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面影响的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
第8题
A.能力是目标,工作标准是基础,绩效是过程
B.绩效是目标,工作标准是过程,能力是基础
C.绩效是目标,工作标准是基础,能力是过程
D.能力是目标,工作标准是过程,绩效是基础
第9题
A.创业与创新密不可分
B.创业和创新的融合是一个动态整合、集成与优化的过程
C.创新精神、创业能力和市场意识始终是创业成功和企业持续成长的内在动力
D.创新仅在创业过程中意义重大
第10题
A.A.SRLSP主要由PrefixSegmentID指导报文转发
B.B.SRLSP是使用IGP最短路径算法计算得到
C.C.SR-TP的创建过程和数据转发过程和LDPLSP类似
D.D.SR-TP存在Tunnel接口
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