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[单选题]

培养审美感知能力的途径有()

A.培养审美创造能力

B.发掘先天的审美潜质

C.培养审美情感

D.加强审美实践的训练

E.欣赏古今中外的艺术佳作

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第1题

美育的任务、目的是()

A.提高审美能力

B.培养审美情感

C.塑造审美心理结构

D.塑造体质结构

E.提高适应能力

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第2题

语言艺术的美育功能突出表现在()在审美想象力、情感力与理解力的培养以及艺术表达力的培养上。

A.审美想象力的培养

B.审美情感力的培养

C.审美理解力的培养

D.审美感知力的培养

E.艺术表达力的培养

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第3题

“培养儿童通过美术操作活动体验美的模式,懂得表现自我、表现生命”这是美术教育的()。

A.审美情感目标

B.审美感知目标

C.审美创造目标

D.审美社会性目标

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第4题

在艺术活动中,要把儿童的()培养和儿童对审美对象的()、和审美的()培养放在核心的地位。()

A.想象能力

B.感知能力

C.创造个性

D.创造意识

E.感受能力

F.创造能力

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第5题

美育的根本宗旨是()。

A.美的形式教育

B.审美理想教育

C.培养审美能力

D.提高鉴赏水平

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第6题

审美教育的主要形式与核心内容,人们的审美能力主要是通过()来培养的。

A.艺术教育

B.审美教育

C.启蒙教育

D.智力教育

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第7题

与审美想象有密切的联系的是()。

A.审美感知

B.审美感官

C.审美情感

D.审美理解

E.审美情怀

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第8题

培养教师审美素美的最根本的途径是()

A.A.理论学习

B.B.教师形象设计

C.C.生活经验的积累

D.D.审美实践活动

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第9题

培养学生审美()能力是美育过程的起点。

A.A.感知

B.B.理解

C.C.判断

D.D.刨造

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第10题

审美教育的最高目的就是要()。

A.培育良好的审美趣味

B.培养健康的人生态度

C.培养完善的心理结构

D.造就一种审美的人

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