皮亚杰认为儿童的道德判断是从（)。

A.自律;他律

B.他律;自律

C.服众;认可

D.认可;服从

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.后道德阶段

A.A.习俗水平

B.B.前道德阶段

C.C.他律阶段

D.D.自律阶段

A.正确认识师德修养过程中他律和自律关系的意义

B.教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展

C.教师加强师德修养要努力由他律向自律转化

D.在他律和自律的结合中，教师的师德修养还要突出师德实践环节

E.因材施教，长善救失

A.前道德阶段

B.道德实在论阶段(他律阶段)

C.道德相对论阶段(自律阶段)

D.习俗水平

A.A.自律道德

B.B.他律道德

C.C.内在道德

D.D.自身道德

A.A.必然与超然

B.B.理性与神性

C.C.自律与他律

D.D.自尊与自卑

A.儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，表现出自我中心倾向

B.把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的

C.不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律

D.公正观念或正义感得到发展，道德观念倾向于主持公正、平等

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

A.A.自我中心阶段

B.B.他律阶段

C.C.自律阶段

D.D.公正阶段