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[判断题]

班级文化主要功能在于管束和统一学生的行为，以保障班级秩序。（)

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满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。（)

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第2题

个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式。（)

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第3题

班级是促进学生实现个体社会化的最重要的社会单位。（)

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第4题

班级管理的主体是班主任，体现了教师和学生之间的双向活动。（)

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第5题

班级活动可为学生思想品德的成长提供实践的条件和生活经验的积累。（)

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第6题

班级发展水平的指标系统，可以从班级的社会功能、班级的群体发展和班级的教育、管理等方面来确定。（)

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第7题

以下关于学生的双重角色中正确的说法是（)。

A.学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体

B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性

C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动

D.作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合

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第8题

以学生为本的班级管理机制的目的是（)

A.A.满足学生的发展需要

B.B.确立学生的主体地位

C.C.训练学生自我管理班级的能力

D.D.实现学生的全面发展

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第9题

班级的日常管理表现为（)

A.班级组织管理

B.班级制度管理

C.班级自治管理

D.班级文化管理

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第10题

班级的职权结构是指班级组织中各种非正式权力的分配关系。（)

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