题目内容
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[判断题]
教师的行动研究 ，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。（）
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A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.行动研究法
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第4题
行动研究的功能体现在很多方面，但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析，下列选项中哪一项属于行动研究的功能？（）
A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展
B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者
C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。
D.教育学术方面：发展实用的教育知识。
第5题
行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（)。
A.从经验中学习
B.民主讨论
C.实践者是研究者
D.集体研究
E.运用和反思
第6题
行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（)。
A.A.问题筛选——理论优选——运用和反思
B.B.理论探究——问题分析——行动和反思
C.C.发现问题——分析问题——解决问题
D.D.分析问题——反思和行动——理论归纳
第7题
行动研究是在社会情境中（包括教育情境)，自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内)之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（)。
A.杜威
B.卡尔
C.布鲁姆
D.凯米斯
E.奥苏贝尔
