按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和()

A.A.①②③④⑤

B.B.②③④

C.C.①③④⑤

D.D.②③④⑤

A.实行的课程

B.理想的课程

C.正式的课程

D.领悟的课程

A.经验课程

B.实验课程

C.体验课程

D.做的课程

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.实行的课程

A.A.艾斯纳

B.B.古德莱德

C.C.普洛佛斯

D.D.费尼克斯

A.A.学科本位综合课程

B.B.社会本位综合课程

C.C.儿童本位综合课程

D.D.分科课程

A.古德莱德

B.伯曼和麦克劳林

C.博比特和查特斯

D.帕里斯

A.A. 分科课程与综合课程

B.B.地方课程和校本课程

C.C.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等

D.D.必修课程和选修课程

A.A.条件性课程资源

B.B.自然性课程资源

C.C.社会课程资源

D.D.园内课程资源

A.A. 德福勒模式

B.B. 莱丽夫妇模式

C.C. 申农—韦弗模式

D.D. 奥斯古德—施拉姆模式