在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求可划分为以下哪几项（)。

A.A.了解

B.B.描述

C.C.掌握

D.D.感受

A.A.认识水平，掌握水平，应用水平

B.B.了解水平，模仿水平，反应水平

C.C.了解水平，理解水平，应用水平

D.D.模仿水平，迁移水平，领悟水平

A.知识的传授

B.技能的传授

C.行为习惯的训练

D.兴趣的培养

A.定义

B.描述

C.复述

D.陈述

E.列出

A.理解

B.熟悉

C.掌握

D.了解

A.流程图

B.客户要求

C.因果关系矩阵

D.以上皆可

A.明确性

B.可衡量性

C.可实现性

D.相关性

A.了解守护目标的特点

B.了解守护目标的基本情况

C.了解守护目标的范围

D.了解守护目标的周边环境

A.减轻学生负担

B.确保知识掌握

C.增强创新技能

D.吸引学生注意力

A.使员工不断更新知识，开拓技能

B.满足组织的人力资源需求

C.改进员工的动机、态度和行为

D.使员工适应新要求，更好地胜任各种级别的职务