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生活是科学教育的源泉,科学教育根植于幼儿的生活经验。()

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第1题

生活是科学教育的源泉,科学教育根植于幼儿的日常生活。()
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第2题

幼儿科学领域教育的维度包括科学探究与数学认知。()
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第3题

相较于马修·阿诺德,在科学教育与古典教育之间,托马斯·赫胥黎更支持科学教育。()
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第4题

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,尽量创造条件让幼儿参加探究活动,科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是()。

A.加强学前儿童的科学氛围

B.培养学前儿童的科学技能

C.培育学前儿童的科学素养

D.提升学前儿童的科学思维

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第5题

幼儿语言教育过程中,我们要实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。()
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第6题

科学教育是学习高深的科学知识,对于幼儿来说太难了。()
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第7题

能经常动手动脑寻找问题的答案是中班幼儿的科学教育目标。()
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第8题

学前儿童健康教育内容的选择还是要与幼儿的生活经验相关联。()
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第9题

观察和探索冬天常见的天气现象——冰、雪、雾、霜等幼儿科学教育的内容是()。

A.自然生态环境及其与人们生活的关系

B.自然科学现象

C.科学技术教育及其对生活的影响

D.人体及自我保护教育

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第10题

生活中的科学教育产生于幼儿的()

A.外部动机

B.内部动机

C.家长要求

D.幼儿认知特点

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第11题

根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)规定,幼儿科学领域教育指导要点包括下面哪些()

A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣

C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象

D.社会领域的教育具有潜移默化的特点

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