目标互赖、情感互赖和思维互赖在不同合作学习方法中有体现。（)

A.奖励互赖

B.目标互赖

C.任务互赖

D.资源互赖

E.顺序互赖

A.建立小组之后，组员之间就会自然形成积极的互赖

B.积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预

C.教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成

D.教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略

E.在一节课中，最好只使用与一种积极互赖类型相关联的干预手段，否则会过犹不及

F.建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下

A.基于个体责任的小组得分，能够促使积极互赖的形成

B.小组之间的竞争能够在一定程度上促使小组内积极互赖的形成，但需要教师避免恶性竞争的发生

C.当小组成绩与每一位学生的学习成就都紧密相关时，更容易在小组内形成积极互赖

D.在小组中，计算个人得分违背积极互赖的基本要求

E.使用小组评价并根据小组成就提供奖励就一定能够促使积极互赖形成

A.相互信任和尊重

B.合作者之间的灵活性

C.清晰的沟通

D.积极互赖

E.个人和小组承担责任

F.带有目标和价值的任务

A.个别协议

B.互惠协议

C.互赖协议

D.独立协议

A.Slavin教授

B.Johnson兄弟

C.Cohen教授

D.Sharan教授