题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

判断一个学生是否学习困难的条件包括()。

A.个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上

B.学生的学习方法不正确

C.学生具有某方面的心理机能缺陷

D.学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的

E.学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

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第1题

我们使用发育评价的目的是()。

A.评价儿童生长过程中,心理和行为发育水平,是否正常、偏离正常以及偏离的程度

B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断,如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等

C.辅助评价治疗效果与判断预后

D.还可预测智力发展,提供工种选择

E.描述一个人智力发育水平的年龄

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第2题

翻转学习因其教学序列的颠倒,赋予学生更多的学习自主权和自由度,也为学生学习从浅度走向深度提供可能。()
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第3题

学生学习的成败在很大程度上取决于学生的()。

A.A.知识结构与智力水平

B.B.学习策略

C.C.学习动机、学习态度

D.D.以上都是

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第4题

()是指儿童智力正常或接近正常,但表现出与年龄不相称的注意力分散、注意广度小、不分场合的过度活动,情绪冲动,并伴有认知障碍和学习困难的一组症候群。

A.多动

B.焦虑

C.抑郁

D.强迫

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第5题

学习困难儿童表现出学习成绩的落后,其背后的原因可能是()。

A.教师不适当的教学方法

B.学生不良的学习习惯和学习方法

C.学习环境差

D.父母对子女期望值不当

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第6题

学习困难儿童的界定以范畴加排除为原则,范畴指明显低于同年龄正常水平,排除指()。

A.明显低于同年龄正常水平

B.明显高于同年龄正常水平

C.智力、受教育机会、神经器质性损伤等问题

D.听、说、读、写、推理或数学能力

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第7题

班主任抓学生的学习,主要做好哪些工作?()

A.注意学习目的与态度的教育

B.加强学习纪律教育

C.指导学生改进学习方法

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第8题

学习困难学生的鉴别。()

A.智力标准

B.学业不良标准

C.学习过程表现异常

D.上课思想不集中

E.家庭作业及时完成

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第9题

发现学习的优点不包括()。

A.A.有利于掌握知识体系与学习方法

B.B.有利于启发学生的学习动机

C.C.增强学生自信心

D.D.不利于学生成长

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第10题

教导学生学好功课应做好()。

A.注意学习目的与态度的教育

B.加强学习纪律教育

C.综合性

D.指导学生改进学习方法

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