题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教师在解释学生数学测验分数或等级时，不属于应遵循的原则的是（)。

A.测验分数或等级描述可作为判断学生学习能力的可靠依据

B.测验分数或等级描述的是学生学会的行为或目前所具有的水平

C.分数或等级提供的是对学生数学学习成效的一种估计，而不是确切的标志

D.单独的一次数学测验分数或等级不能作为对学生数学学习能力评判的可靠依据

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（)

A.A.教育性原则

B.B.科学性原则

C.C.因材施教原则

D.D.循序渐进原则

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第2题

可以使不同测验分数之间进行比较的是（）

A.信度

B.效度

C.百分等级

D.标准分

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第3题

下列适用于重测信度来对于测验分数意义进行解释的是（)

A.成就测验

B.儿童言语能力发展

C.人格测验

D.学习适应性测验

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第4题

用被试所得测验分数转换成的标准分数来解释其在常模团体中的相对地位的组内常模是（）

A.年龄常模

B.标准参照常模

C.百分等级常模

D.标准分数常模

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第5题

电源或空调等故障发生时，应遵循优先保障（)网络、产品及客户的原则。

A.高等级

B.一般等级

C.低等级

D.全部等级

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第6题

（)则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。

A.A.相对评分(等级)

B.B.绝对评分

C.C.教师评分

D.D.学生评分

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第7题

使用多媒体教室的好处是（)。

A.便于学生开展自主探究性学习

B.教师可明寅示一些无法用实物或板书呈现的教学内容

C.便于学生展示学习成果

D.教师上课不费力气

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第8题

小学数学教学与信息技术整合的功能包括（)。

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

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第9题

教师不仅要学会如何教知识，更要学会如何教学生的学习能力，这是教师的什么责任（)。

A.培养学生的心理健康

B.培养学生的学习能力

C.促进学生的全面发展

D.促进学生的创新进步

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第10题

如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中（)。

A.教师不讲课，让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则

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