题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

关于言语测听，双耳测试的说法不正确的是（）。

A.一般来讲，双耳聆听的言语识别率应该大于任何一耳的识别率

B.双耳言语识别能力更能直接反映听障者的听觉言语交往能力的大小

C.在测试了每一侧耳的得分后，应将音量调至双耳各自的听阈级，进行双耳同时听音测试

D.若双耳得分反而较单耳下降，说明助听器验配或调试不合理，有待进一步优化助听效果

E.若双耳测试得分提高，显示助听器验配效果达到优化

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第1题

正常的言语听力图，其表现是（）。

A.直线上升型

B.最大言语识别率可达90%以上，曲线的快速上升部分位于很低的强度范围内

C.即正常曲线整体向右偏移

D.随着给声强度的加大，识别率在缓慢上升

E.最大言语识别率远低于正常人，且当给声强度到达某一声强后，再继续加大反而会引起识别率的降低

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第2题

耳蜗性损伤为主的听力下降在言语听力图中的表现是（）。

A.直线上升型

B.最大言语识别率可达90%以上，曲线的快速上升部分位于很低的强度范围内

C.即正常曲线整体向右偏移

D.随着给声强度的加大，识别率在缓慢上升

E.最大言语识别率远低于正常人，且当给声强度到达某一声强后，再继续加大反而会引起识别率的降低

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第3题

言语识别率测试中，如果被试者正确回答题数是16，测试词总数为20，则其得分为（）。

A.16%

B.20%

C.32%

D.60%

E.80%

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第4题

言语残疾一级表现为：无任何言语功能或语音清晰度≤10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流。（)

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第5题

下列选项中（)是双耳聆听的主要优势

A.预防对侧耳的听觉功能退化

B.声源无法定位

C.细微的声音听不到，听不清楚

D.嘈杂环境里面听的吃力，容易疲劳

E.无法享受立体声，环绕声，3D音效

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第6题

双耳分听实验可以用来考察随意后注意。（)

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第7题

旋转双耳及双耳套筒检修内容：（）

A.外观检查

B.安装状态

C.旋转双耳和套筒双耳本体状态

D.顶紧螺栓、锁紧螺帽状态

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第8题

外伤患者有清亮液体从双耳流出时，可用棉签或纱布堵塞双耳。（)

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第9题

普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（)。

A.A.纯音测听

B.B.言语测听

C.C.客观测听

D.D.行为观察测听

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第10题

双耳听觉功能形成的关键期是（)岁，应及早对中毒和极重度耳聋进行双耳干预

A.4-8

B.2-4

C.8-10

D.10-13

E.12-15

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