题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

20世纪50年代至60年代中期,我国幼儿园课程的特点是（)。

A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性

B.课程“苏化”,实行分科教学和分科课程模式

C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系

D.课程的指导思想深受杜威实用主义影响

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ABCD

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第1题

20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为（)时期。

A.科学的大众

B.作为学科知识的科学

C.综合课程

D.作为探究取向的科学时期

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第2题

幼儿园课程的基本要素包括以下的（)。

A.幼儿园课程纪律

B.幼儿园课程内容

C.幼儿园课程结果

D.幼儿园课程评价

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第3题

（)是指幼儿园课程编制的概括性思路

A.幼儿园课程编制模式

B.幼儿园课程编制目标

C.幼儿园课程编制方法

D.幼儿园课程编制原则

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第4题

“园本课程”与幼儿园课程具有并列关系或包含关系。（)

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第5题

下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（)

A.A.活动课程

B.B.校本课程

C.C.综合实践课程

D.D.选修课程

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第6题

幼儿园的方方面面都具有教育意义，体现了幼儿园的一日生活皆是（)的理念。

A.活动

B.教学

C.课程

D.教育

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第7题

（)是实现幼儿园课程目标的手段

A.幼儿园课程内容

B.幼儿园课程目标

C.幼儿园课程组织

D.幼儿园课程原则

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第8题

目前我们幼儿园课程类型主要是（)

A.A.分领域课程

B.B.融合课程

C.C.广域课程

D.D.经验课程

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第9题

以下关于幼儿园课程评价的说法,错误的是（）

A.课程评价根本目的在于提高幼儿教育质量

B.幼儿园课程评价是为了鉴别教师的优与劣

C.课程评价是一种对事不对人的评价

D.幼儿园课程评价应以自评为主

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第10题

设计幼儿园课程时需要实施者付诸实践的幼儿园教育教学的信念是（)。

A.A.课程目标

B.B.课程内容

C.C.课程计划

D.D.课程理念

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第11题

幼儿园课程组成要素有（)。

A.教育目标

B.教育对象

C.实施课程的手段

D.课程评价

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