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[单选题]

各种心理咨询的理论学派,其具体的咨询与治疗目标的侧重点是不同的,治疗目标侧重于来访者的自我经验和体验,自我的责任感、自尊,能接受他人的态度等方面,这属于().

A.精神分析学派

B.行为主义学派

C.人本主义学派

D.认知主义学派

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第1题

许多以人为中心的治疗师都采用(),它可以使治疗师和来访者查明来访者的自我形象和理想自我之间的差距。

A.反移情技术

B.卡方检验

C.t检验

D.Q分类卡片技术

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第2题

采用行为治疗的理论,在咨询过程中我们应该注意的主要内容有().

A.确定来访者的不良行为

B.指定治疗目标、选择治疗技术和方法

C.用适当的技术方法对不良行为进行矫正

D.帮助来访者建立新的行为方式

E.记录靶行为的基线水平及变化过程

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第3题

对心理咨询师“自我修复和觉察的能力”的素质要求,其内涵包括()。

A.咨询师有意愿并且能够清楚地认识到自身的问题所在

B.咨询师能通过个人修养或专业的自我体验,解决自己的心理矛盾和冲突

C.咨询师能及时的觉察对来访者产生的移情,并调整状态,不因自身问题而影响咨询工作

D.咨询师在咨询过程中能始终保持绝对的心理平衡

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第4题

咨询是()运用自身知识经验和通过对各种信息资料的综合,对来访者提出的各种问题提供(),促进来访者生理、心理健康和个性充分发展的过程

A.专业人员;专业帮助

B.年长者;经验

C.领导者;工作

D.专业人员;知识经验

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第5题

治疗师可以用正念来探索并提升来访者对于自我、他人以及在这个过程中每个阶段的互动的觉察。()
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第6题

封闭式提问用得过多容易导致来访者处于被动地位,限制其自我表达和自我探索的积极性。()
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第7题

方针目标的评价评价频次根据管理层次不同而有所不同,评价的方式可分为自我评价和上级评价。()
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第8题

当正念取向的治疗师在与来访者一起工作时,他们关注的是来访者正念观照自己内在经验的能力。()
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第9题

人本主义情意教育的目标是培养学生(),形成完善的人格教育过程中重视分析体验和具体表现情感和情绪。

A.自我发展

B.自我认知

C.自我接纳

D.自我完善

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第10题

咨询的终极目标与具体具标的关系是()。

A.从终极目标着眼,从具体目标着手

B.以具体目标为指导,实现终极目标

C.从具体目标着限,从终极目标着手

D.由其体目标出发,确定终极目标

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