学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了组织策略。（)

在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是组织策略。（)

学习活动依赖于学习策略，对于学生的学习而言，若没有学习策略做支撑，学习无法进行。（)

MUDER法之所以能够促进学生对内容的理解与记忆，关键是因为学生需要利用多种方式来加工文本中阅读到的信息。（)

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是组织策略。（)

对于相关的材料可指导学生进行比较，寻找出异同点来识记，并在比较的基础上对识记材料进行加工、整理、归类，然后分别采用联想记忆法、分类记忆法和重点记忆法进行识记。（)

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。（)

小明在学习英文单词“tiger”时，把单词联想成“泰山上一只虎”。小明运用了学习策略中的（)。

组织策略是整理所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的有列提纲、利用图形、利用表格等。（)

在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（)

当代学生的主要学习策略是自主学习、合作学习和探究学习。（)