这种教育目的观十分重视教育目的的社会制约性，是值得肯定的。但完全否认教育目的对个体的依存，否认教育对象对教育目的的影响，则是不可取的。（)

A.社会本位论

B.生活本位论

C.文化本位论

D.个人本位论

A.个体本位论

B.社会本位论

C.国家本位论

D.外在目的论回

A.制约社会的教育目的

B.制约教育发展规模、速度和结构

C.影响教育内容和学科的设置

D.影响教学方法、设备和教学组织形式的改革

E. 决定受教育的权利和机会

A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求

B.重视人文性是我国教育目的的根本特点

C.坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点

D.要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准

E.培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准

A)人们没有意识到教育对科学的发展十分重要。

B)教育对社会发展起着重大作用，这一事实不容否认。

C)毋庸置疑，教育在社会发展中起着重大作用。

D)没有任何人否认这一事实，即教育对社会发展起着重大作用。

E)毋庸置疑，社会要发展，教育的发展就刻不容缓。

A.发展性教育目的

B.终级性教育目的

C.正式决策的教育目的

D.非正式决策的教育目的