在一个特定的群体中，群体成员往往有三种比较典型的角色表现，一是任务角色，二是维护角色，三是（)

A.A.特定角色

B.B.社会角色

C.C.家庭角色

D.D.功能角色

A.从本地上传角色

B.绘制一个新角色

C.从角色库中选择一个角色

D.从角色库中随机生成一个角色

A.公共角色的道德要求

B.个人角色的道德要求

C.群体角色的道德要求

D.家庭角色的道德要求

A.A.参照群体

B.B.成员群体

C.C.非正式群体

D.D.正式群体

A.角色冲突

B.角色不明

C.角色鲜明

D.角色模糊

E.角色负担过重

A.团体建构与维系角色

B.个体任务角色

C.社会角色

D.个人目标角色

A.角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为

B.角色之间可以相互依存，也可以独立存在

C.一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色

D.角色行为是由个体完成的

A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等

B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作

C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素

D.在一个小组内，成员的角色越多越好

E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性

F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务