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[单选题]

在质量管理中,排列图的主要用途不包括()。

A.给问题排序

B.分析问题

C.找出解决方法

D.制定措施

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第1题

常见的质量统计工具中的()能找出产生问题的主要原因,解决问题关键所在,才能“对症下药”。

A.排列图

B.因果图和对策表

C.直方图

D.以上都不对

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第2题

每一次改进的前提是详细的缺陷分析,利用()找出缺陷的真正原因,并制定合适的纠正措施。

A.鱼骨图

B.柏拉图/排列图

C.控制图

D.质量工具

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第3题

依据开展线损分析中的对比分析要达到()。

A.找出电力网中存在的问题,制定最佳运行方案

B.查找出线损升降的原因,确定今后降损的主要方向

C.找出当前线损工作中的不足和缺点,指明降损方向

D.找出电力网结构的薄弱环节,确定今后电力网结构改善的工作重点。

E.找出降损措施在实施中存在的问题,确保新的降损措施更具有针对性和科学性

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第4题

某部门遇到以下四个需要解决的问题,指出可用排列图解决的问题是()。

A.发现产品不合格项目

B.找出造成质量损失的主要方面

C.计划变更后的措施

D.质量改进项目的顺序

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第5题

综合分析的目的在于找出某一方面存在的问题,以找出解决方法()

此题为判断题(对,错)。

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第6题

在质量管理活动中,为找出解决问题的原因,确定其因果关系,可以用()。

A.因果图

B.散布图

C.控制图

D.检查表

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第7题

QC小组活动中,()方法不属于明确问题阶段常用的方法。

A.因果图

B.排列图

C.直方图

D.控制图

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第8题

在制定拜访计划中,要准备的不同方案、我方最想得到的信息、要向客户提供的信息等,假设拜访中可能会遇到的障碍或问题,出现这些问题的解决方法等。()
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第9题

在教育研究设计中,研究者应明确研究的分析单位和研究内容,而研究内容是分析单位的属性和特征,它一般包括()。

A.状态、问题和解决方法

B.状态、意向性和行为

C.状态、行为和解决方法

D.意向性、问题和行为

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第10题

从图形中可看出所占比例高的问题、看出各问题所占比例、看出对目标影响大的关键问题的工具是()。

A.柱状图

B.特性要因图

C.排列图

D.因果图

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