幼儿对语言的学习是简单的“老师教什么我就学什么”。（)

应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育。（)

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（)

幼儿老师和家长应该帮助幼儿学习选择对自己和他人都无伤害的方式去疏导和宣泄消极情绪。（)

先天决定论强调先天禀赋的作用，认为儿童生来就具有一个语言学习装置，儿童接触一定数量的语言后，就学会了具体的语言。（)

学习文学作品，是扩展幼儿词汇，帮助掌握语言内容的重要途径。（)

“幼儿还小，才三岁多，小孩不懂什么。小朋友哪有什么能力，老师才有真正的能力，老师活了这么大岁数了，吃的盐比小朋友吃的米都多”，幼儿教师可以用这样的一个姿态与幼儿交流。（)

顺其愿而教就是孩子喜欢什么就给他准备什么。（）

专门的语言教育内容是根据既定的语言教育目标，通过有计划地安排和组织幼儿系统学习语言的专门语言教育活动来呈现的。（)

培养幼儿的语言能力是幼儿语言教育的目标。（)

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)