题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）原则

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

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ABCD

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第1题

德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）。A.发扬积极因素与消极因

德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）。

A.发扬积极因素与消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

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第2题

在德育过程中,体现马克思主义"一分为二"辩证法认识学生的德育原则是().

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

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第3题

在德育过程中，体现了运用马克思主义一分为二辩证法来认识学生的德育原则是（）

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

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第4题

德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是____。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

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第5题

德育过程中体现马克思“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是()。

A.发扬积极因素与消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求学生与尊重学生相结合

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第6题

辩证法是马克思主义的基础和核心，而且也是现实生活的指南，同时在大学生成长生活中实实在在地

体现了辩证法的意义。()

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第7题

在德育过程中，体现马克思主义“—分为二”辩证认识学生的德育原则是（）

A.理论和实践相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.发扬积极因素与克服消极因素相结合

D.严格要求与尊重学生相结会

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第8题

下述属于一分为二辩证法思想的是()。

A.《黄帝内经·太素》撰注者隋杨上善已提出：“一分为二，谓天地也。”

B.北宋朱熹在说明“理一分殊”时认为“一分为二，节节如此，以至无穷，皆是一生两尔。”

C.列宁在《谈谈辩证法问题》中说“统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识，是辩证法的实质。”

D.1957年毛泽东在《党内团结的辩证方法》中明确指出：“一分为二，这是个普遍的现象，这就是辩证法。”

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第9题

在古代中国,黑格尔辩论法被称为()。

A.德礼辩证法

B.朴素辩证法

C.客观辩证法

D.马克思主义辩证法

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第10题

【单选题】在古代中国,黑格尔辩论法被称为（)。

A.德礼辩证法

B.朴素辩证法

C.客观辩证法

D.马克思主义辩证法

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