家长和教师发现学前儿童出现不成熟和不流利的表达时()。
A.不要过于着急,但应该让孩子知道现状,利于以后矫治
B.不要过于着急,但不要让孩子知道现状,利于以后矫治
C.应该为孩子着急,也应该让孩子知道现状,利于以后矫治
D.应该为孩子着急,但不应该让孩子知道现状,利于以后矫治
A.不要过于着急,但应该让孩子知道现状,利于以后矫治
B.不要过于着急,但不要让孩子知道现状,利于以后矫治
C.应该为孩子着急,也应该让孩子知道现状,利于以后矫治
D.应该为孩子着急,但不应该让孩子知道现状,利于以后矫治
第3题
A.家长不理解学前儿童的探索行为
B.家长没有为学前儿童的探索提供物质条件
C.家长没有积极参与学前儿童的探索活动
D.幼儿园没有引导家长了解科学教育的重要性
第4题
A.让儿童进行正确的性别认同,避免产生性别认同障碍
B.让学前儿童知道男女应友好相处
C.使学前儿童了解预防性侵害和性自我保护的方法
D.让学前儿童知道正确对待电视和电影中的性爱场面,使学前儿童正确对待手淫,正确对待性游戏等
第6题
A.愿意参与幼儿园戏剧欣赏和集体表演活动
B.知道在集体表演时应该让自己的声音、动作与其他小朋友协调
C.愿意用表演的方式来表达情感体验,并享受表达所带来的愉悦和满足感
D.能够积累一定数量的模仿动作
第8题
A.幼儿教师要知道儿童电视节目的内容,并确定幼儿能看的节目
B.教师应与学前儿童一起看电视,并讨论所看的内容
C.由于电视对学前儿童的影响取决于看电视时间的长短,因此学前儿童看电视的时间不宜过长
D.让孩子离电视很近
第11题
B.当孩子自己吃饭时,家长要及时表扬,如全家给宝宝鼓鼓掌,鼓励孩子独立进餐;家长要为孩子做表率,不在孩子面前表达自己对某些食物的好恶,以免影响孩子
C.进餐前家长要和孩子一起洗手,进餐后孩子和孩子一起漱口、擦嘴,培养孩子良好的卫生习惯
D.对于孩子不爱吃的饭菜,可让孩子参与制作
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