荀子以“化性起伪”解释人性和文化的生成，从中体现了（)的功能。

A.体育

B.智育

C.美育

D.德育

A.体育

B.德育

C.美育

D.智育

A.从哲学高度解释了美育的独特目的

B.揭示了美育的价值是完善人性

C.回答了完善人性的方式

D.认为美育就是人格教育

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

E.劳动技术教育

A.美育

B.体育

C.德育

D.智育

A.A.课堂教学，课外活动和校外活动内容

B.B.智育、德育和体育教育内容

C.C.智育、德育、美育和体育，劳动技术教育内容

D.D.课上和课下教育内容

A.体现了中国天人合一的思维方式

B.体现了西方二元对立的思维方式

C.对美育与情感教育的关系做出了正确解释

D.对美育的内涵做出了科学理解

A.智育

B.美育

C.德育

D.体育

E.劳动

A.智育

B.德育

C.体育

D.美育

A.美育与德育的统一

B.美育与智育的统一

C.美育与体育的统一

D.德育与智育的统一