题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列是小明同学设计的“家庭小实验”方案，其中不可行的是（）

A.用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑

B.将铅笔芯粉末放入锁芯，使锁开启更灵活

C.向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水制二氧化碳

D.用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作简易净水器

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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更多“下列是小明同学设计的“家庭小实验”方案，其中不可行的是（）”相关的问题

第1题

动能与什么有关

小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：

步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块从位置A移动到位置B．

步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置C．

步骤三：换一铁球乙（m_乙＞m_甲）从斜面上E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．

（1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与______的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是______，该实验采用的研究方法是______．

（2）分析步骤一、二，得出的结论是：______．

（3）分析步骤二、三，得出的结论是：______．

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第2题

小明在家里整理厨房时，发现三种可用于科学小实验的物质：食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验，能成功的是（）①检验洗衣粉中是否含SO₄^2-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第3题

构建知识网络是一种重要的学习方法．下图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析
构建知识网络是一种重要的学习方法．下图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析回答下列问题：（）小华另设计了一个实验方案：用12g生铁粉与20%的硫酸铜溶液反应来分析生铁中铁的含量．请你画出加入硫酸铜溶液质量与固体质量变化关系的曲线．

构建知识网络是一种重要的学习方法．下图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析

构建知识网络是一种重要的学习方法．下图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析回答下列问题：（）小华另设计了一个实验方案：用12g生铁粉与20%的硫酸铜溶液反应来分析生铁中铁的含量．请你画出加入硫酸铜溶液质量与固体质量变化关系的曲线．

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第4题

小明很喜欢化学实验课，今天要学习“探究铁及其化合物的氧化性或还原性”，现邀你一起走进他的化学课

堂。（）实验室提供的下列试剂：锌粒、铁粉、0.1 mol·L －1 FeCl 3 溶液、0.1 mol·L －1 FeCl 2 溶液、KSCN溶液、新制氯水，探究Fe 2 ＋、Fe 3 ＋的氧化性、还原性。根据氧化还原反应的有关原理，小明说Fe 2 ＋既有还原性又有氧化性，为证实自己的假设，请你和小明一起设计实验方案，进行实验并描述实验现象，完成下列表格。探究内容实验方案实验现象探究Fe 2 ＋具有还原性取少量0.1 mol·L －1 FeCl 2 溶液，加入足量__________后，再往溶液中加入少量__________ 溶液变成血红色探究Fe 2 ＋具有氧化性取少量0.1 mol·L －1 FeCl 2 溶液，加入_________充分反应溶液由浅绿色变无色所发生反应离子方程式为________________

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第5题

氯化氢的化学式

小刚和他的研究性学习小组结合平时学习过程中“盐酸和氯化氢的化学式相同”这一问题，对“氯化氢与盐酸的性质是否相同”进行了实验探究，请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．

一、[假设]：氯化氢与盐酸的性质相同．

二、[查阅资料]：常温下，氯化氢是一种没有颜色、具有剌激性气味的气体，极易溶解于水．

三、[设计实验]：

（1）小田同学将氯化氢通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化，他认为：若紫色石蕊试液变成______，则证明假设成立；

（2）小涛同学认为小田同学的实验方案不严密．他用紫色石蕊试液和滤纸做成三朵紫色小花，干燥后按下图所示进行实验，在（A）、（B）、（C）中分别观察到变色和不变色两种现象．小涛同学认为，若______（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．

四、[交流与评价]：

小刚同学对小涛同学的实验方案也提出了质疑，他认为上述实验不足以证明“氯化氢与盐酸的性质相同”，你觉得他的理由是______；三位同学讨论后补充了一个实验，得出了正确的结论．他们补充的实验步骤和现象是______；

五、[结论]：

通过上述实验得出：______．

六、[反馈与应用]：

若发生氯化氢气体泄漏时，抢险人员常采用喷水后再撒石灰的处理办法，而不是直接撒石灰，其原因是______．

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第6题

氯化氢化学式

一、[假设]：氯化氢与盐酸的性质相同．

二、[查阅资料]：常温下，氯化氢是一种没有颜色、具有剌激性气味的气体，极易溶解于水．

三、[设计实验]：

（1）小田同学将氯化氢通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化，他认为：若紫色石蕊试液变成______，则证明假设成立；

四、[交流与评价]：

五、[结论]：

通过上述实验得出：______．

六、[反馈与应用]：

若发生氯化氢气体泄漏时，抢险人员常采用喷水后再撒石灰的处理办法，而不是直接撒石灰，其原因是______．

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第7题

某兴趣小组在实验室用铜和硫酸为原料，采用多种方法制取硫酸铜，制备方法如下：方法一⑴甲同学取6.4

g铜片和10某兴趣小组在实验室用铜和硫酸为原料，采用多种方法制取硫酸铜，制备方法如下：方法一 ⑴甲同学取6.4 g铜片和10 mL 18 mol·L －1 浓硫酸，放在试管中共热时发现，铜与热的浓硫酸反应后并没有得到预期的蓝色溶液，而是在试管底部看到白色沉淀。甲同学为了验证其中白色沉淀的主要成分，设计下列实验。实验步骤：倾倒掉上层液体后，向所得白色的固体中加入适量蒸馏水，边加边搅拌。实验现象：白色物质溶解，溶液变为蓝色。实验结论：所得白色固体的化学式为。（）丙同学认为甲设计的实验方案不好，他自己设计的思路是：2Cu＋O 2 2CuO，CuO＋H 2 SO 4 ＝CuSO 4 ＋H 2 O。对比甲的方案，你认为丙同学的优点是①_________________________，②_ 。方法三 ⑷丁同学取一铜片和稀硫酸放在试管中，再向其中滴入双氧水，发现溶液逐渐呈蓝色，写出反应的化学反应方程式

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第8题

小明同学要设计一个实用书架，他针对同学们遇到的问题及要求，进行了问卷调查和分析。按照设计的一般过程，你觉得他下一步应该进行哪个环节？（）

A.方案构思

B.收集信息

C.制作书架

D.技术试验

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第9题

二氧化硫漂白原理

某研究性学习小组决定对二氧化硫的漂白原理进行探究。实验目标探究起漂白作用的物质是二氧化硫本身还是二氧化硫与水反应的产物。查阅资料品红能溶于酒精形成红色溶液；二氧化硫不溶于酒精也不与酒精发生化学反应。设计实验他们设计实验装置如图所示。

根据上述实验回答下列问题。

(1)装置C中的试剂是___。该实验方案有一个明显的不足之处是___

(2)改进(1)中的不足之处后，按照完善后的装置完成实验，实验中控制二氧化硫以大约每分钟200个气泡的速率通过品红的酒精溶液，20分钟后溶液仍不褪色。由此可知，起漂白作用的粒子可能为____。

(3)甲同学做如下实验：取等量、相同浓度的品红的水溶液于两支试管中，再分别加入少量亚硫酸钠固体和亚硫酸氢钠固体，两支试管中的品红都褪色，对此，他得出结论：使品红褪色的微粒是 SO₃^2-和HSO₃^-，不是H₂SO₃。你认为他的结论是否正确___，其理由是___

(4)为了做进一步探究，乙同学做了如下实验：分别取相同浓度的品红的水溶液各20 mL于两只小烧杯中，两只烧杯中同时一次性分别加入20 mL 0.1 mol/L新配制的亚硫酸钠溶液、20 mL 0.1 mol/L新配制的亚硫酸氢钠溶液，结果发现加入亚硫酸钠溶液的品红溶液褪色较快。

①微粒浓度与褪色快慢关系如下表所示，请用“多”或“少”填写下表。

②根据实验分析，得出的结论是___。

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第10题

）某兴趣小组同学设计了如下装置（）、乙烯、SO 2 、水等。 ①打开活塞a，在竖直冷凝管上方塞上塞子，通过B、C、D装置检验SO 2 和乙烯。已知C中盛放的试剂是NaOH溶液，B、D中应盛放的试剂依次分别是。 ②有同学拟通过红外光谱仪鉴定所得产物中是否含有“－CH 2 CH 3 ”，来确定副产物中存在乙醚。请你对该同学的观点进行评价：。 ⑶通过下列实验方案，可以提纯苯甲酸乙酯。 ①为除去产品中

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