题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

塞尔曼提出了儿童友谊发展的五个阶段理论，其中第五个阶段是（)。

A.游戏伙伴阶段

B.亲密共享阶段

C.双向帮助阶段

D.持久友谊阶段

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

皮亚杰提出了认知发展教育理论，把儿童的认知发展分为四个阶段，其中不包括（)

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.实际作用阶段

D.前运算阶段

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第2题

处在（)的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是。

A.A.单向帮助阶段

B.B.双向帮助阶段

C.C.亲密的共享阶段

D.D.合作阶段

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第3题

费尔德曼于1981年提出了五种组织化的阶段模型，其中不包括（）。

A.预期阶段

B.冲突阶段

C.行动结果

D.效率结果

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第4题

不仅能挑选自己感兴趣的角色，也能关心别的伙伴担当什么角色，并为别人积极地出谋划策，这属于（)。

A.独自游戏阶段

B.平行游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.合作游戏阶段

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第5题

儿童为了融入群体而追求与他人在着装、语言和行为方面保持一致的做法在友谊发展（)达到顶峰。

A.阶段一

B.阶段二

C.阶段三

D.阶段四

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第6题

根据皮亚杰的认知发展理论，2~6、7岁阶段的儿童处于（）

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

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第7题

皮亚杰将个体认知发展分成了四个阶段，其中学前儿童认知发展主要是处于哪一阶段？（)。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

国际理科教育的发展粗略可分为几个阶段（）

A.两个阶段

B.三个阶段

C.四个阶段

D.五个阶段

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第9题

新中国成立以来，中国城镇化的发展可分为（)。

A.两个阶段

B.三个阶段

C.四个阶段

D.五个阶段

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第10题

根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，自律阶段是指（)

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

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