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[单选题]

“教学有法,教无定法”是对教师劳动的()的最好注脚

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.主体性

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第1题

“教学有法,教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。()
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第2题

教学有法,教无定法说明教师劳动具有()

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

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第3题

人们常说的教学有法而教无定法,反映了教师的劳动具有()

A.连续性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

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第4题

学校经常开展教学观摩课,听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说教学有法,教无定法。”这说明教师劳动具有____特点。

A、创造性

B、示范性C.连续性

C、长期性

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第5题

为了上好一堂课,教师经常要绞尽脑汁地考虑教学方法的灵活运用及有效组合,因为教学有法,教无定法。这集中体现了教师劳动的()

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.连续性和广延性

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第6题

教师不能用同一方法、同一模式去塑造所有的学生,要结合学生自身的特点,有的放矢地进行教育,要做到“一把钥匙开一把锁”。 在教学中也存在“教学有法,教无定法”之说。这些大都体现了教师具有() 的劳动特点

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

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第7题

“教育有法,而教无定法”是说教师要创新和改进教学方法,反映出教师劳动创造性的特点。()
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第8题

人们常说教育有法而教无定法,这反映教师的劳动具有示范性特点()
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第9题

选择教学方法的主要依据是()。

A.教学目标和学生学习结果的类型

B.教学媒体

C.教师的爱好 __

D.教学有法,教无定法

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第10题

选择教学方法的主要依据是()

A.教学目标

B.学生学习结果的类型

C.教师的爱好

D.“教学有法,教无定法”

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